Esta página describe la escala y a la población; no sirve para evaluar ni diagnosticar a nadie. Ninguna categoría se asigna solo con una cifra: la interpretación la hace un profesional con la prueba completa.
Los rangos de IQ agrupan las puntuaciones en franjas con nombre. En el WISC-V, la prueba infantil de Wechsler, el rango de 90 a 109 se considera promedio y contiene, en teoría, a casi la mitad de la población. Cada franja de 10 puntos por encima o por debajo es menos frecuente: de 130 en adelante queda alrededor del 2.5 % de la población, y de 69 hacia abajo, alrededor del 2.1 %.
Las franjas y cuánta gente cae en cada una
| Rango | Descriptor del WISC-V (en inglés) | Traducción | % teórico de la población |
|---|---|---|---|
| 130 o más | Extremely High | Extremadamente alto | 2.5 |
| 120 a 129 | Very High | Muy alto | 7.2 |
| 110 a 119 | High Average | Promedio alto | 16.6 |
| 90 a 109 | Average | Promedio | 49.5 |
| 80 a 89 | Low Average | Promedio bajo | 15.6 |
| 70 a 79 | Very Low | Muy bajo | 6.5 |
| 69 o menos | Extremely Low | Extremadamente bajo | 2.1 |
Los porcentajes son cálculo de promedio.net con la distribución normal de media 100 y DE 15, tratando las puntuaciones como números enteros (por ejemplo, «130 o más» es la probabilidad de superar 129.5). En una muestra real los porcentajes varían un poco, porque ninguna población sigue la curva a la perfección. Las etiquetas en inglés son las que aparecen en los informes de Pearson; la traducción es nuestra y puede diferir de la que use una adaptación local.
Con el WISC-V, Pearson cambió las etiquetas tradicionales de Wechsler. Antes se hablaba de «muy superior», «superior» o «limítrofe»; ahora la escala es simétrica, de «extremadamente alto» a «extremadamente bajo». Canivez y Watkins (2016) destacan ese cambio en su revisión de la prueba.
Por qué las fronteras no son tan nítidas como parecen
- Cada puntuación tiene error. El informe de muestra de Pearson para el WISC-V reporta un CI total de 132 con un intervalo de confianza de 125 a 136: el valor verdadero podría estar en dos franjas distintas. Lo explicamos en confiabilidad del IQ.
- Los cortes son convenciones. Nada cambia de forma brusca entre 109 y 110; las franjas sirven para comunicar, no marcan tipos de personas.
- El CI total resume índices distintos. Si los índices de una persona están muy separados entre sí, el promedio de todos puede describirla mal, y los manuales piden interpretarlo con cuidado.
Ejemplo 1: ¿qué tan común es estar en el rango promedio?
Entre 90 y 109 (de 89.5 a 109.5 en la curva continua) queda el 49.5 % de la población. Si se usa la franja simétrica de una desviación estándar, de 85 a 115, la proporción sube al 68.3 %. Ambas cifras se citan como «lo normal», pero responden a definiciones distintas; conviene decir siempre cuál se usa.
Ejemplo 2: misma persona, dos franjas
Una persona obtiene 118 con un intervalo del 95 % de 112 a 123 (valores ilustrativos). La cifra puntual cae en «promedio alto», pero el intervalo toca también «muy alto». Lo correcto es informar ambos: «118, probablemente entre 112 y 123».
Los extremos tienen definiciones propias
- Rango alto. Mensa International admite a quien puntúa en el 2 % superior de la población en una prueba aprobada y supervisada. Con media 100 y DE 15, el percentil 98 corresponde a unos 131 puntos; por eso suele citarse «130». Consulta la tabla de percentiles para ver la equivalencia exacta.
- Rango bajo. La American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD) define la discapacidad intelectual por limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en la conducta adaptativa, con inicio antes de los 22 años. Señala que, en general, una puntuación de alrededor de 70, o de hasta 75, indica una limitación significativa del funcionamiento intelectual. La puntuación sola no basta: sin la evaluación de la conducta adaptativa no hay diagnóstico.
Errores comunes
- Usar etiquetas viejas como si fueran actuales. «Limítrofe» o «superior» ya no aparecen en los descriptores del WISC-V.
- Confundir rango con capacidad para algo concreto. Una franja no predice el desempeño en un trabajo o una carrera específica.
- Leer los porcentajes teóricos como un censo. Son proporciones de la curva normal, no un conteo de personas en ningún país.
Fuentes
- Pearson, WISC-V Interpretive Report (informe de muestra). De 90 a 109 se considera promedio; CI total 132 descrito como rango «Extremely High» (percentil 98, IC 125–136); índice 121 como «Very High». Consultado el 11 de noviembre de 2026.
- Canivez, G. L. y Watkins, M. W. (2016). Review of the WISC-V. En Kaufman, Raiford y Coalson, Intelligent Testing with the WISC-V, Wiley. Los descriptores del WISC-V pasan a ser simétricos, de «extremadamente alto» a «extremadamente bajo», y se abandonan «limítrofe», «superior» y «muy superior». Consultado el 11 de noviembre de 2026.
- AAIDD, Defining criteria for intellectual disability (12.ª edición del manual de definición). Limitaciones significativas en funcionamiento intelectual y conducta adaptativa con inicio antes de los 22 años; IQ de alrededor de 70 o hasta 75. Consultado el 11 de noviembre de 2026.
- Mensa International, About us. Requisito de admisión: puntuar en el 2 % superior de la población en una prueba aprobada. Consultado el 11 de noviembre de 2026.